Английский на уровне школьной программы, удмуртский на разговорном диапозоне и, конечно же. великий и могучий русский)

Похожие записи

(на смекалку)Кто хочет поразвиваться? Читай описку :З:З Так вот первая задача:ЗИнспектор, проверявший некую школу, заметил, что, когда бы он ни задал классу вопрос, в ответ тянули руки все ученики. Более того, хотя школьный учитель каждый раз выби­рал другого ученика, ответ всегда был правильным. Как это получалось?:ЗНе всё так просто! вот вторая:З   Бабушка готовит внуку на ужин гренки. Для их приготовления она использует маленькую сковороду, способную уместить только два хлебных ломтика. На обжаривание каждой из сторон ломтика хлеба затрачивается одна минута времени. Чтобы приготовить три гренки, бабушке достаточно всего лишь трех минут вместо очевидных четырех. Как ей удается это сделать?:З Пока вы писали 1 и 2 подоспела и третья :З Отец с двумя сыновьями отправился в поход. На их пути встретилась река, у берега которой находился плот. Он выдерживает на воде или отца, или двух сыновей. Как переправиться на другой берег отцу и сыновьям?:З Ну что же только разогрелись и бросать? нет это не хорошо! :ЗСергей и Оля договорились встретиться на свидании у входа в парк ровно в 9 часов вечера. Но вот ведь незадача, и у Сергея и у Оли часы идут-то неверно! У Сергея часы отстают на 3 минуты, однако он считает наоборот, что они спешат на 2 минуты. У Оли часы спешат на 2 минуты, но она считает, что они отстают на 3 минуты. Как Вы думаете, кто из них опоздает на свидание?:З Хотите решайте хотите нет а я напишу ещё задачу :ЗПетя и Миша играли на грязном и темном чердаке дома. Потом они спустились вниз. У Пети всё лицо было грязным, а лицо Миши чудом осталось чистым. Несмотря на это, только Миша отправился умываться. Почему?:З Ну а на сегодня всё! :З

1.Учитель сказал ученикам, чтобы они вызывались отвечать независимо от того, знают ответ или не знают. Но те, кто знает ответ, должны поднимать правую руку, а те, кто не знает – левую. Учитель каждый раз выбирал…

Написать по 10 опасностей в быту и на производстве.Указать: поражающий фактор, группа фактора, тип фактора (опасный / вредный), вид фактора (ОУ / ОД), возможные последствия, меры предотвращения, меры защиты, уровень опасности (низкий / средний / высокий), риск (низкий / средний / высокий), значимость (низкая / средняя / высокая)

По происхождению различают 6 групп опасностей: Природные – землетрясения, оползни, наводнения и т.д.; Техногенные – это прежде всего опасности, связанные с использованием транспортных средств, с эксплуатацией подъемно-транспортного оборудования, использованием горючих, легковоспламеняющихся и взрывоопасных веществ и…

Как психологически подготовится к экзамену?

Пожалуй, самым банальным способом является хорошая подготовка. Ничто не обеспечит ученику/студенту спокойствие так, как осознание того, что он качественно выучил и подготовил материал. Во-первых, ни в коем случае не оставляйте сбор информации и основную порцию…

Из чего состоит Вселенная?

Совсем недавно экспедиция ученых установила точный состав Вселенной. по их утверждениям, Вселенная состоит из 4% обычных атомов, из которых состоят звезды и планеты, 23% “холодная” скрытая масса и 73% неизученная пока “темная энергия”. Кроме того,…